DIPLOMSKI STUDIJ ANGLISTIKE – NASTAVNIČKI SMJER

 JEDNOPREDMETNI STUDIJ

 7. semestar

Naziv kolegija: USVAJANJE DRUGOGA JEZIKA
Nositelj kolegija: prof. dr. Jelena Mihaljević Djigunović
Nastavnici: dr. sc. Renata Geld, docent
ECTS- bodovi: 5 bodova
Jezik: engleski
Semestar: VII
Status: obvezni za studente nastavnog smjera, izborni za studente drugih smjerova anglistike
Oblik nastave:1 sat predavanja + 2 sata seminara
Uvjeti: —
Ispit: pismeni

Cilj kolegija: Stjecanje uvida u složenost procesa usvajanja, obrade i uporabe drugoga jezika te u suvremene teorije usvajanja drugoga jezika. Razvijanje kritičkog promišljanja tih teorija i poticanje na samostalnost u istraživanju spomenutog procesa.

Program kolegija po tjednima:

Način rada: Nastava ovog kolegija izvodi se kombinirano kroz predavanja i seminare. Prema uputama predavača, studenti se pripremaju za nastavu prethodnim proučavanjem zadanih dijelova literature o temi koja se obrađuje. Na nastavi se očekuje visok stupanj interakcije studenata, posebno u seminarskom dijelu. Uspješnim rješavanjem predviđena tri testa studenti se mogu osloboditi polaganja završnog ispita.

Obvezna literatura:
– Doughty, C. J. i Long, M. H. (ur.) (2003). The Handbook of Second Language Acquisition. Malden, MA, Oxford, Melbourne, Berlin: Blackwell Publishing.
– Ellis, R. (1997). Second Language Acquisition: An Introduction. Oxford: Oxford University Press.
– Kaplan, R. B. (ur.) (2002). The Oxford Handbook of Applied Linguistics.  Oxford : OUP.
– Larsen-Freeman, D. i Long, M. H. (ur.) (1991). An Introduction to SLA Research. London: Longman.
– Medved Krajnović, M. (2010). Od jednojezičnosti do višejezičnosti: Uvod u istraživanje procesa ovladavanja inim jezikom. Zagreb: Leykam International d.o.o.

Dopunska literatura:
– Cook, V. (ur.) (2002). Portraits of the L2 User. Clevedon, Buffalo, Toronto, Sydney: Multilingual Matters Ltd.
– Cook, V. (ur.) (2003). Effects of the Second Language on the First. Clevedon, Buffalo, Torontom, Sydney: Multilingual Matters Ltd.
– Ellis, R. (1994). The Study of Second Language Acquisition. Oxford: OUP.
– Mihaljević Djigunović, J. (1998). Uloga afektivnih faktora u učenju stranoga jezika. Zagreb: Filozofski fakultet.
– Gleason, J. B., Ratner, N.B. (1998). Psycholinguistics. 2nd ed. Wadsworth: Thomson Learning, 1998.
– Singleton, D., Ryan, L. (2004). Language Acquisition: The Age Factor. Clevdeon, Buffalo,l Toronto, Sydney: Multilingual Matters Ltd..
– Časopisi: Applied Linguistics; Language Learning; Studies in Second Language Acquisition;  TESOL Quarterly.

(više…)

DIPLOMSKI STUDIJ ANGLISTIKE – NASTAVNIČKI SMJER

 JEDNOPREDMETNI STUDIJ

 7. semestar

Naziv kolegija:  PRAKSA 1
Nositelj kolegija: dr. sc. Renata Geld, docent
Nastavnici: dr. sc. Renata Geld, docent, Mihajla Ćavar Portolan
ECTS- bodovi: 2 boda
Jezik: engleski
Trajanje: 1 semestar (VII)
Status: obvezni
Oblik nastave:  Nastava se izvodi kroz praktikume i hospitacije
Uvjeti: —
Ispit: Na temelju portfolija
Cilj kolegija: Studenti će se osposobiti za ciljano i refleksivno promatranje nastave i razviti svjesnost o sastavnicama nastavničke kompetencije i potrebi njezinog razvoja. Moći će povezati teorijske (stručne i profesionalne) spoznaje iz relevantnih kolegija s konkretnim primjerima nastavne prakse.
Plan izvođenja:
Nastava će se provoditi ritmom koji ovisi o mogućnosti ustanova koje studente primaju na praksu te o rasporedu sati mentora.
Program kolegija po tjednima:

Način rada: Na praktikumima studenti će se pripremiti za ciljano promatranje nastave u ustanovama u kojima će hospitirati na nastavi mentora. Tijekom hospitacija vodit će dnevnik prakse. Nakon hospitacija provodit će se detaljna analiza promatrane nastave. U analizama studenti će trebati povezati i primijeniti znanja i vještine koje će stjecati u ostalim kolegijima metodičkoga bloka. Dnevnik prakse i analize sati ocijenit će se kao dio obaveznog portfolija koji studenti sastavljaju tijekom diplomskog studija.

Obvezna literatura:
– Crookes, Graham (2003). A Practicum in TESOL: professional development through teaching practice. Cambridge: CUP. [odabrana poglavlja]
– Newby, D. et al (2008). European portfolio for student teachers of languages. Graz: ECML. [odabrana poglavlja]
– Wajnryb, R. (1992). Classroom observation tasks. Cambridge: CUP. [odabrana poglavlja]

Dopunska literatura:
– Allwright, D. (1988). Observation in the language classroom. New York: Longman. [odabrana poglavlja]
– Costas i Costa et al. (ur) (2001). Student teaching in Europe. Freiburg im Breisgau: Fillibach-Verl. [odabrana poglavlja]
– Gebhard, J.G. and Oprandy, R. (1999). Language teaching awareness. Cambridge: CUP. [odabrana poglavlja]

(više…)

DIPLOMSKI STUDIJ ANGLISTIKE – NASTAVNIČKI SMJER

 JEDNOPREDMETNI STUDIJ

                                                            7. semestar

Naziv kolegija:  GLOTODIDAKTIKA
Nositelj kolegija: dr. sc. Renata Geld, docent
Nastavnik: dr. sc. Stela Letica Krevelj
ECTS– bodovi: 5 bodova
Jezik: engleski
Semestar: VII.
Status: obvezni za studente nastavničkog smjera, izborni za studente drugih smjerova anglistike
Oblik nastave:1 sat predavanja + 2 sata seminara
Uvjeti: —
Ispit: usmeni

Cilj kolegija: Stjecanje uvida u temeljne postavke teorije nastave stranih jezika s dijakronijskog i sinkronijskog stajališta; razumijevanje osnovnih koncepata teorije nastave stranih jezika. Kroz sadržaje kolegija studenti će se osposobiti za razumijevanje procesa poučavanja stranoga jezika i za izbor odgovarajućih strategija poučavanja.

Ishodi:
Po završetku kolegija
–  studenti će razumjeti glavne aspekte pristupa nastavi stranih jezika s dijakronijskog i sinkronijskog stajališta
–   moći će definirati pojam komunikacijske jezične kompetencije
–  moći će objasniti ulogu učeničkog međujezika za razumijevanje nastavnoga procesa
–  moći će razumjeti različite pristupe organizaciji jezičnoga materijala
–   bit će sposobni formirati stav prema nastavnim materijalima
–   razumjet će proces poučavanja jezičnih vještina
–   bit će sposobni uočiti i razlikovati funkcije različitih uloga nastavnika u nastavnom procesu
–  bit će spremni pripremiti, provesti i prezentirati istraživanje odabranog aspekta nastave stranih jezika
Studenti će također razviti sposobnost kritičkog razumijevanja relevantne stručne literature i prezentacije sadržaja drugima; razvit će sposobnost sudjelovanja u diskusijama, prihvaćanja komentara o svome radu i otvorenosti prema stavovima i idejama drugih; razvit će vještinu rada u timu.

Program kolegija po tjednima:

Način rada: Nastava ovog kolegija izvodi se kombinirano kroz predavanja i seminare. Prema uputama predavača, studenti se pripremaju za nastavu prethodnim proučavanjem zadanih dijelova literature o temi koja se obrađuje. Na nastavi se očekuje visok stupanj interakcije studenata, posebno u seminarskom dijelu. Uspješnim rješavanjem predviđenih dvaju testova studenti se mogu osloboditi polaganja završnog usmenog ispita.

Obvezna literatura:
– Larsen-Freeman, D. (2000). Techniques and Principles in Language Teaching. Oxford: Oxford University Press.
– Lightbown, P. M., Spada, N. (2006). How Languages are Learned. Revised ed. Oxford: OUP.
– Nunan, D. (1991). Language Teaching Methodology. London: Pretice Hall.
– Petrović, E. (1998). Teorija nastave stranih jezika. Zagreb:  Školska knjiga.
– Vilke, M. (1977). Uvod u glotodidaktiku. Školska knjiga: Zagreb. (u pripremi novo izdanje)

Dopunska literatura:
– Council of Europe Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment. (2001). Cambridge: CUP.
– Čurković-Kalebić, S. (2003). Jezik i društvena situacija – istraživanje govora u nastavi. Zagreb: Školska knjiga.
– Čurković-Kalebić, S. (2008). Teacher Talk in Foreign Language Teaching. Split: Redak.
– Mihaljević Djigunović, J. (1998). Uloga afektivnih faktora u učenju stranoga jezika. Zagreb: Filozofski fakultet.
– Richards, J. C. (2001). Curriculum Development in Language Teaching,. Cambridge: CUP.
– Vrhovac, Y. i suradnici. (1999). Strani jezik u osnovnoj školi. Zagreb: Naklada Ljevak.
– Vrhovac, Y. (2000). Govorna komunikacija i interakcija na satu stranoga jezika. Zagreb: Naklada Ljevak.  

(više…)