{"id":45187,"date":"2024-04-25T14:03:58","date_gmt":"2024-04-25T13:03:58","guid":{"rendered":"https:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/?p=45187"},"modified":"2024-04-25T14:28:53","modified_gmt":"2024-04-25T13:28:53","slug":"remecenje-uvrijezenog-i-znacaj-znacenja-kognitivna-lingvistika-u-ucenju-i-poucavanju","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/?p=45187","title":{"rendered":"Reme\u0107enje uvrije\u017eenog i zna\u010daj zna\u010denja: kognitivna lingvistika u u\u010denju i pou\u010davanju"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-size: small;\"><img decoding=\"async\" title=\"geld 24\" src=\"http:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/geld-remecenje-24.png\" alt=\"geld 24\"\/><\/span><\/p>\n<div>&nbsp;<\/div>\n<div><span style=\"font-size: 10pt;\"><strong>Renata Geld: <em>Reme\u0107enje uvrije\u017eenog i zna\u010daj zna\u010denja: kognitivna lingvistika u u\u010denju i pou\u010davanju<\/em>. Zagreb : Filozofski fakultet Sveu\u010dili\u0161ta u Zagrebu, FF Press, 2024.<br \/>\n<\/strong><\/span><\/div>\n<div>&nbsp;<\/div>\n<div class=\"value\">\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\">Nastajanje ove knjige poklopilo se s lansiranjem ChatGPT-a i raspravama o tome s\u030cto takav sustav umjetne inteligencije s otvorenim pristupom znac\u030ci za c\u030covjeka i drus\u030ctvo u cjelini. S\u030cto to znac\u030ci za nastavnike i obrazovanje zacijelo je nemoguc\u0301e sa sigurnos\u030cc\u0301u predvidjeti, ali sasvim je jasno da se obrazovanje mora mijenjati. Autorica smatra da c\u0301e uspjes\u030cnost obrazovnih sustava, s\u030ckola i nastavnika uvelike ovisiti o tome koliko c\u0301e se usredotoc\u030citi na jedinstvenost c\u030covjekova uma, dakle na sve ono s\u030cto c\u030covjeka c\u030cini c\u030covjekom: emociju, svijest o sebi i drugim ljudima, kreativnost, uc\u030cenje u neprestanoj interakciji s drugim ljudima i uc\u030cenje kroz silnu dinamic\u030cnost i promjenjivost drus\u030ctvenog konteksta. <\/span><br \/>\n<span style=\"font-size: 10pt;\">Remec\u0301enje uvrijez\u030cenog koje je opisano u ovoj knjizi predstavlja miroljubivu disrupcija koja uklju\u010duje manje ili vec\u0301e obrazovne zaokrete kojima je cilj osnaz\u030civanje uc\u030cenikova iskustva s jedne strane te spoznajnih procesa s druge. Kada je u pitanju jezik, odnosno njegovo uc\u030cenje i pouc\u030cavanje, tada govorimo o neraskidivoj trijadi jezika, kognicije i iskustva. Iako se navedeno moz\u030ce c\u030ciniti trivijalnim i\/ili dobro poznatim, suvremeno obrazovanje uvelike zanemaruje iskustveno uc\u030cenje, jednako kao s\u030cto zanemaruje i uc\u030cenikovo spoznavanje novoga i smislenu izgradnju znanja. C\u030cinjenice se uc\u030cenicima nude \u201eupakirane\u201c i gotove za uporabu, kao i liste pravila, organizirani sadrz\u030caji, gotova i iskljuc\u030civa rjes\u030cenja. Autorica nudi druk\u010diji pristup u\u010denju i pou\u010davanju te skre\u0107e \u010ditateljevu pa\u017enju na zna\u010daj zna\u010denja, njegovu smislenu izgradnju te kognitivnu motivaciju u slo\u017eenim jezi\u010dnim strukturama. Autorica daje pregled spoznajnih procesa koji su u stalnoj interakciji s jezikom, jezi\u010dnu motiviranost oprimjeruje kroz gramatiku koja se pogre\u0161no smatra nezanimljivom listom struktura i pravila, a postavljanje pitanja isti\u010de kao klju\u010dnu sastavnicu u izgradnji znanja. <\/span><br \/>\n<span style=\"font-size: 10pt;\"><strong>Naposlijetku se autorica pita \u0161to je najve\u0107i obrazovni izazov.<\/strong> Najvec\u0301i je izazov osmisliti nastavu koja c\u0301e uc\u030cenike odmaknuti od uvrijez\u030cenog nac\u030cina razmis\u030cljanja i djelovanja, ali ne nuz\u030cno (i ne samo) koristec\u0301i prec\u030cice suvremene tehnologije. Tehnologija bi trebala stvoriti svojevrsni prostor pros\u030cirene kognicije unutar kojega se ideje ostvaruju brz\u030ce i preciznije, a uc\u030cenik postaje kreativac koji je u stanju procijeniti korisnost informacije. Uc\u030cenikovo odmicanje od uvrijez\u030cenog nac\u030cina razmis\u030cljanja moglo bi ubrzo postati presudno s obzirom na razvoj umjetne inteligencije i otvorenih sustava poput ChatGPT-a. Radi se o umjetnoj inteligenciji koja ne samo da daje precizne odgovore na c\u030cinjenic\u030cna pitanja i rjes\u030cava matematic\u030cke zadatke, vec\u0301 smis\u030clja kulinarske recepte, pis\u030ce eseje i saz\u030cima znanstvene radove. Temeljno je pitanje kako iskoristiti dostupnost informacija i brzinu generiranja ideja koje nam nudi umjetna inteligencija. Upravo c\u0301e odgovor na ovo pitanje odrediti smjer razvoja obrazovanja: kakva pitanja c\u0301emo postavljati uc\u030cenicima, kakve probleme c\u0301e rjes\u030cavati te koliko c\u0301emo inzistirati na iskustvenom uc\u030cenju koje ukljuc\u030cuje interakciju sa svijetom koji ih okruz\u030cuje i aktivira sva osjetila, individualno znanje o svijetu i svijest o svijetu.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\">(izvor: <a href=\"https:\/\/openbooks.ffzg.unizg.hr\/index.php\/FFpress\/catalog\/book\/175\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">FF Open Press<\/a> )<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-size: 10pt;\">&nbsp;<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">&nbsp;<\/span><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; Renata Geld: Reme\u0107enje uvrije\u017eenog i zna\u010daj zna\u010denja: kognitivna lingvistika u u\u010denju i pou\u010davanju. Zagreb : Filozofski fakultet Sveu\u010dili\u0161ta u Zagrebu, FF Press, 2024. &nbsp; Nastajanje ove knjige poklopilo se s lansiranjem ChatGPT-a i raspravama o tome s\u030cto takav sustav umjetne inteligencije s otvorenim pristupom znac\u030ci za c\u030covjeka i drus\u030ctvo u cjelini. S\u030cto to znac\u030ci [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[81],"tags":[],"class_list":["post-45187","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-knjige-clanova-odsjeka-opisi"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/45187","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=45187"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/45187\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":45197,"href":"https:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/45187\/revisions\/45197"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=45187"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=45187"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=45187"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}