{"id":35946,"date":"2019-09-25T16:04:17","date_gmt":"2019-09-25T15:04:17","guid":{"rendered":"http:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/?p=35946"},"modified":"2021-09-21T17:24:37","modified_gmt":"2021-09-21T16:24:37","slug":"prevodenje-znanstvenih-tekstova","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/?p=35946","title":{"rendered":"Prevo\u0111enje znanstvenih tekstova (arhiva)"},"content":{"rendered":"

Program nastave po tjednima (syllabus<\/em>)
\nNaziv kolegija:<\/strong> Prevo\u0111enje znanstvenih tekstova
\nNastavnici:<\/strong> dr. sc. Nata\u0161a Pavlovi\u0107 i dr. sc. Ivana Ba\u0161i\u0107
\nECTS-bodovi:<\/strong> 5 bodova
\nJezik:<\/strong> engleski i hrvatski
\nSemestar:<\/strong> I. (zimski)
\nStatus:<\/strong> obvezatni
\nOblik nastave:<\/strong> 2 sata seminara + 2 sata vje\u017ebi na tjedan, uz virtualnu komponentu na http:\/\/omega.ffzg.hr\/
\nUvjeti:<\/strong> upisan diplomski studij anglistike, smjer prevoditeljstvo
\nIspit: <\/strong>pisani ispit uz kontinuiranu evaluaciju<\/span><\/p>\n

IZVEDBENI PLAN NASTAVE KOLEGIJA PRIJEVODNE VJE\u017dBE <\/strong>
\nCILJEVI KOLEGIJA:
\n<\/strong>Cilj je ovoga kolegija da studenti kroz prakti\u010dno iskustvo razvijaju i unapre\u0111uju prijevodne kompetencije, koje obuhva\u0107aju analizu prijevodne situacije s obzirom na komunikacijske i funkcionalne \u010dimbenike te analizu izvornoga teksta i prepoznavanje prevodila\u010dkih problema te primjenu odgovaraju\u0107ih prijevodnih strategija i postupaka s obzirom na zahtjeve komunikacijske situacije i potrebe krajnjega korisnika prijevoda. Studenti tako\u0111er unapre\u0111uju sljede\u0107e vje\u0161tine: slu\u017eenje tiskanim i elektroni\u010dkim resursima i alatima (uklju\u010duju\u0107i sustave za prijevodne memorije), izgradnju korpusa i glosara, redakturu vlastitog i tu\u0111eg prijevoda, rad na prevoditeljskim projektima i upravljanje istim, suradnju sa stru\u010dnjacima, naru\u010diteljima i izdava\u010dima.
\n<\/span><\/p>\n

SADR\u017dAJI KOLEGIJA:<\/strong>
\nKolegij obuhva\u0107a prevo\u0111enje stru\u010dnih i znanstvenih tekstova s engleskog na hrvatski i s hrvatskog na engleski jezik. Zastupljena su podru\u010dja dru\u0161tvenih, humanisti\u010dkih i prirodnih znanosti.
\n<\/span><\/p>\n

NA\u010cIN RADA:
\n<\/strong>Nastava se odvija u manjim grupama (do 20 studenata). Studenti prevode \u2013 pojedina\u010dno i u grupama \u2013 stru\u010dne i znanstvene tekstove s engleskog na hrvatski i s hrvatskog na engleski jezik, kako na nastavi tako i kod ku\u0107e. Prijevodi su popra\u0107eni studentskim komentarima o problemima na koje su nai\u0161li i rje\u0161enjima za koja su se odlu\u010dili. Osim navedenog, studenti tako\u0111er redigiraju vlastite prijevode i prijevode svojih kolega i drugih prevoditelja. Rade na autenti\u010dnim i simuliranim prijevodnim projektima, usavr\u0161avaju\u0107i svoje dokumentacijske vje\u0161tine i vje\u0161tine povezane s timskim radom. U ovom segmentu osobito ih se poti\u010de da se slu\u017ee elektroni\u010dkim resursima, kao i forumom u virtualnom okru\u017eenju (na http:\/\/omega.ffzg.hr\/<\/a>). Studenti se upoznaju sa sustavima prijevodnih memorija i neke prijevode izra\u0111uju slu\u017ee\u0107i se tim alatima. Na ovaj na\u010din tijekom semestra studenti u dogovoru s nastavnikom izra\u0111uju mapu prijevoda (portfolio), koja ulazi u elemente vrednovanja. Studenti od nastavnika i gostuju\u0107ih stru\u010dnjaka te iskusnijih prevoditelja primaju savjete i smjernice za rad te povratne informacije o (ne)prihvatljivosti pojedinih rje\u0161enja uz obja\u0161njenja o razlozima takve prosudbe. Tekstove za prijevod studenti pravodobno dobivaju od nastavnika ili u tiskanom obliku ili u elektroni\u010dkom obliku na http:\/\/omega.ffzg.hr\/<\/a>. Povratne informacije o svojim prijevodima dobivaju u usmenom obliku, na vje\u017ebama, ili u elektroni\u010dkom obliku na http:\/\/omega.ffzg.hr\/<\/a>.
\n<\/span><\/p>\n

STUDENTSKE OBVEZE I ELEMENTI VREDNOVANJA
\n<\/strong>Od studenata se o\u010dekuje redovito poha\u0111anje nastave (najvi\u0161e tri izostanka u semestru), dobra pripremljenost za nastavu i aktivno sudjelovanje u nastavi i zadanim projektima. Tijekom semestra studenti moraju redovito izra\u0111ivati prijevode zadanih tekstova popra\u0107ene komentarima i donositi ih na nastavu i\/ili predavati ih nastavniku u elektroni\u010dkom obliku, ovisno o konkretnim uputama nastavnika. Studenti su du\u017eni redovito pratiti nastavnikove obavijesti i primati na znanje povratne informacije dobivene od nastavnika. Od studenata se o\u010dekuje da poka\u017eu samostalnost i odgovornost za razvijanje vje\u0161tina opisanih u ciljevima kolegija, a prema nastavnikovim savjetima. Tako\u0111er se o\u010dekuje da aktivno sura\u0111uju s kolegama u grupi i jedni drugima svesrdno poma\u017eu oko usvajanja prijevodnih vje\u0161tina.
\nStudenti tijekom semestra izra\u0111uju, sami i u grupama, u dogovoru s nastavnikom, mapu prijevoda popra\u0107enih komentarima, koje nastavnici ocjenjuju. Mape su uvjet za potpis, a na temelju dobrih mapa, studenti mogu biti oslobo\u0111eni zavr\u0161nog ispita. U mapu ulaze i kontrolni prijevodi pisani tri puta u semestru u ispitnim uvjetima (kolokvij). Pri dono\u0161enju kona\u010dne ocjene mo\u017ee se uzeti u obzir, korektivno, i studentov odnos prema radu i spremnost na suradnju s kolegama u grupi. <\/span><\/p>\n

REFERENTNA LITERATURA:<\/strong>
\nUd\u017ebenici:
\nBaker, Mona.1992\/2011. In Other Words. A Coursebook on Translation<\/em>. London: Routledge
\nNord, Christiane. 1997. Translating as a Purposeful Activity.<\/em> Manchester: St. Jerome Publishing
\n<\/span><\/p>\n

Priru\u010dnik:
\nHlavac, Jim i Veselica Majhut, Snje\u017eana. 2019. Translating from Croatian into English: A Handbook with Annotated Translations<\/em>. Zagreb: Hrvatska sveu\u010dili\u0161na naklada
\n<\/span><\/p>\n

Dvojezi\u010dni rje\u010dnici, primjerice:
\nBujas, \u017deljko. Veliki hrvatsko-engleski rje\u010dnik. Zagreb: Nakladni zavod Globus
\ni Bujas, \u017deljko. Veliki englesko-hrvatski rje\u010dnik. Zagreb: Nakladni zavod Globus
\nGrupa autora. Englesko-hrvatski rje\u010dnik. Zagreb: \u0160kolska knjiga
\n<\/span><\/p>\n

Jednojezi\u010dni rje\u010dnici, primjerice:
\nHornby, A. S. Oxford Advanced Learner’s Dictionary. Oxford: Oxford University Press
\nAni\u0107, V. Rje\u010dnik hrvatskoga jezika. Zagreb: Novi liber
\n<\/span><\/p>\n

Enciklopedijski rje\u010dnici, primjerice:
\nThe New Oxford Dictionary of English, ili
\nWebster\u2019s Third New International Dictionary, Unabridged
\nAni\u0107, V. i dr. Hrvatski enciklopedijski rje\u010dnik. Zagreb: Novi liber
\n<\/span><\/p>\n

Kolokacijski rje\u010dnici, primjerice:
\nOxford Collocations Dictionary for Students of English. Oxford: Oxford University Press.
\n<\/span><\/p>\n

Specijalizirani rje\u010dnici, primjerice:
\nIvir, V. Hrvatsko-engleski poslovno-upravni rje\u010dnik. Zagreb: \u0160kolska knjiga.
\n\u0160piljak, V. Englesko-hrvatski poslovni rje\u010dnik. Zagreb: Masmedia.
\n<\/span><\/p>\n

Elektroni\u010dki resursi
\n__________________________________________________________________<\/span><\/span><\/p>\n

PRIKAZ IZVO\u0110ENJA NASTAVE:<\/strong>
\nKolegij Prijevodne vje\u017ebe studenti poha\u0111aju 4 sata tjedno, u dvije sesije. Tijekom semestra, svaka grupa studenata ima dio sesija s jednom nastavnicom, a ostale s drugom (pojedinosti se objavljuju na uvodnom satu). Ukoliko je izvedivo, predvi\u0111ena su i gostovanja stru\u010dnjaka za odre\u0111ena podru\u010dja te prevoditelja s iskustvom prevo\u0111enja tekstova iz doti\u010dnih podru\u010dja. Slijedi izvedbeni plan po nastavnim satima:<\/p>\n

1. UVOD<\/span>
\n– Upoznavanje s ciljevima kolegija, ishodima u\u010denja, sadr\u017eajima, studentskim obvezama i na\u010dinom evaluacije.<\/span>
\n– Upute za slu\u017eenje sustavom za e-u\u010denje Omega za studente koji to jo\u0161 ne znaju.<\/span>
\n– Rasprava o dosada\u0161njim iskustvima studenata s prevo\u0111enjem, o o\u010dekivanjima od kolegija i sl.<\/span><\/p>\n

2.-10. PRVI BLOK \u2013 ZNANSTVENI TEKSTOVI IZ PODRU\u010cJA DRU\u0160TVENIH ZNANOSTI, PRIMJER: sociologija<\/span><\/span><\/p>\n

TEME I VJE\u0160TINE:
\n– rasprave o specifi\u010dnostima prevo\u0111enja ovog tipa teksta i podru\u010dja: stil, registar, terminologija, \u010ditateljstvo, naru\u010ditelj
\n– dokumentacijske vje\u0161tine, slu\u017eenje tiskanim i elektroni\u010dkim resursima, suradnja sa stru\u010dnjacima, autorima, naru\u010diteljima, izdava\u010dima; izrada korpusa, glosara, rad s prijevodnim memorijama…
\n– rasprava o konkretnim problemima u tekstovima i mogu\u0107im rje\u0161enjima
\n– revidiranje prijevoda drugih prevoditelja; naj\u010de\u0161\u0107e tekstualne i proceduralne pogre\u0161ke u ovom tipu teksta
\n– izrada prijevoda za mapu \u2013 prijevodni projekt<\/span><\/p>\n

11.-20. DRUGI BLOK \u2013 ZNANSTVENI TEKSTOVI IZ PODRU\u010cJA DRU\u0160TVENIH ZNANOSTI, PRIMJER: psihologija
\nTEME I VJE\u0160TINE:
\n– rasprave o specifi\u010dnostima prevo\u0111enja ovog tipa teksta i podru\u010dja: stil, registar, terminologija, \u010ditateljstvo, naru\u010ditelj
\n– dokumentacijske vje\u0161tine, slu\u017eenje tiskanim i elektroni\u010dkim resursima, suradnja sa stru\u010dnjacima, autorima, naru\u010diteljima, izdava\u010dima; izrada korpusa, glosara, rad s prijevodnim memorijama…
\n– rasprava o konkretnim problemima u tekstovima i mogu\u0107im rje\u0161enjima
\n– revidiranje prijevoda drugih prevoditelja; naj\u010de\u0161\u0107e tekstualne i proceduralne pogre\u0161ke u ovom tipu teksta
\n– izrada prijevoda za mapu \u2013 prijevodni projekt
\n<\/span><\/p>\n

21.-30. TRE\u0106I BLOK \u2013 PODRU\u010cJE PRIRODNIH ZNANOSTI, PRIMJER: medicina
\nTEME I VJE\u0160TINE:
\n– rasprave o specifi\u010dnostima prevo\u0111enja ovog tipa teksta i podru\u010dja: stil, registar, terminologija, \u010ditateljstvo, naru\u010ditelj
\n– dokumentacijske vje\u0161tine, slu\u017eenje tiskanim i elektroni\u010dkim resursima, suradnja sa stru\u010dnjacima, autorima, naru\u010diteljima, izdava\u010dima; izrada korpusa, glosara, rad s prijevodnim memorijama…
\n– rasprava o konkretnim problemima u tekstovima i mogu\u0107im rje\u0161enjima
\n– govorni i pisani jezik struke; status posu\u0111enica iz engleskog i latinskog jezika; kratice; kulturne specifi\u010dnosti u zdravstvenim sustavima\u2026
\n– naj\u010de\u0161\u0107e tekstualne i proceduralne pogre\u0161ke u ovom tipu teksta
\n– izrada prijevoda za mapu \u2013 prijevodni projekt
\n<\/span><\/p>\n

31.-40. \u010cETVRTI BLOK \u2013 PODRU\u010cJE HUMANISTI\u010cKIH ZNANOSTI, PRIMJER: lingvistika
\n– rasprave o specifi\u010dnostima prevo\u0111enja ovog tipa teksta i podru\u010dja: stil, registar, terminologija, \u010ditateljstvo, naru\u010ditelj
\n– dokumentacijske vje\u0161tine, slu\u017eenje tiskanim i elektroni\u010dkim resursima, suradnja sa stru\u010dnjacima, autorima, naru\u010diteljima, izdava\u010dima; izrada korpusa, glosara…
\n– rasprava o konkretnim problemima u tekstovima i mogu\u0107im rje\u0161enjima
\n– \u0161to u\u010diniti kad hrvatski jezik nema dovoljno razvijenu terminologiju za odre\u0111eno podru\u010dje
\n– izrada prijevoda za mapu \u2013 prijevodni projekt
\n<\/span><\/p>\n

41-50. PETI BLOK, PODRU\u010cJE HUMANISTI\u010cKIH ZNANOSTI, PRIMJER: povijest umjetnosti
\n– rasprave o specifi\u010dnostima prevo\u0111enja ovog tipa teksta i podru\u010dja: stil, registar, terminologija, \u010ditateljstvo, naru\u010ditelj
\n– dokumentacijske vje\u0161tine, slu\u017eenje tiskanim i elektroni\u010dkim resursima, suradnja sa stru\u010dnjacima, autorima, naru\u010diteljima, izdava\u010dima; izrada korpusa, glosara…
\n– rasprava o konkretnim problemima u tekstovima i mogu\u0107im rje\u0161enjima
\n– \u0161to u\u010diniti kad hrvatski izvornik nije razumljiv; razlike izme\u0111u hrvatskih i engleskih norma pisanja
\n– izrada prijevoda za mapu \u2013 prijevodni projekt<\/span><\/p>\n

51-59. \u0160ESTI BLOK, PODRU\u010cJE HUMANISTI\u010cKIH ZNANOSTI, PRIMJER: znanost o knji\u017eevnosti
\n– rasprave o specifi\u010dnostima prevo\u0111enja ovog tipa teksta i podru\u010dja: stil, registar, terminologija, \u010ditateljstvo, naru\u010ditelj
\n– dokumentacijske vje\u0161tine, slu\u017eenje tiskanim i elektroni\u010dkim resursima, suradnja sa stru\u010dnjacima, autorima, naru\u010diteljima, izdava\u010dima; izrada korpusa, glosara…
\n– rasprava o konkretnim problemima u tekstovima i mogu\u0107im rje\u0161enjima
\n– specifi\u010dnosti terminologije; razlike izme\u0111u hrvatskih i engleskih norma pisanja
\n– izrada prijevoda za mapu \u2013 prijevodni projekt<\/span><\/p>\n

60. ZAKLJU\u010cNI SAT
\n– povratne informacije: studentski dojmovi o kolegiju, koliko su nau\u010dili, sugestije za budu\u0107i rad
\n– ispunjavanje ankete, razgovor<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Program nastave po tjednima (syllabus) Naziv kolegija: Prevo\u0111enje znanstvenih tekstova Nastavnici: dr. sc. Nata\u0161a Pavlovi\u0107 i dr. sc. Ivana Ba\u0161i\u0107 ECTS-bodovi: 5 bodova Jezik: engleski i hrvatski Semestar: I. (zimski) Status: obvezatni Oblik nastave: 2 sata seminara + 2 sata vje\u017ebi na tjedan, uz virtualnu komponentu na http:\/\/omega.ffzg.hr\/ Uvjeti: upisan diplomski studij anglistike, smjer prevoditeljstvo […]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[33],"tags":[],"class_list":["post-35946","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-7-semestar-smjer-prevoditeljstvo"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/35946","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=35946"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/35946\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":40354,"href":"https:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/35946\/revisions\/40354"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=35946"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=35946"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=35946"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}