{"id":33655,"date":"2018-09-27T15:59:09","date_gmt":"2018-09-27T14:59:09","guid":{"rendered":"http:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/?p=33655"},"modified":"2026-09-11T11:28:04","modified_gmt":"2026-09-11T10:28:04","slug":"prevodenje-i-interkulturna-komunikacija","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/?p=33655","title":{"rendered":"Prevo\u0111enje i interkulturna komunikacija"},"content":{"rendered":"

Naziv kolegija:<\/strong> Prevo\u0111enje i interkulturna komunikacija <\/span>
\nNositelj kolegija:<\/strong> izv. prof. dr.sc. Snje\u017eana Veselica Majhut<\/span>
\nNastavnik:<\/strong> izv. prof. dr.sc. Snje\u017eana Veselica Majhut<\/span>
\nECTS bodovi:<\/strong> 5<\/span>
\nJezik:<\/strong> engleski i hrvatski<\/span>
\nSemestar:<\/strong> 3. semestar diplomskog studija<\/span>
\nStatus:<\/strong> izborni <\/span>
\nOblik nastave:<\/strong> 2 sata predavanja i 1 sat seminara; dio studentskih obveza odvija se u virtualnom okru\u017eenju<\/span>
\nIspit:<\/strong> ocjena se formira metodom kontinuiranog pra\u0107enja studentova rada u kolegiju (sudjelovanje u nastavi, izrada individualnih i grupnih zadataka, rad na prijevodnim projektima, prijevod bez pomagala).<\/span><\/p>\n

Ovaj se kolegij bavi prevo\u0111enjem kao kompleksnim \u010dinom me\u0111ukulturnog posredovanja s posebnim naglaskom na to kako se tekstne vrste (\u017eanrovi) strukturno i kulturolo\u0161ki razlikuju izme\u0111u izvornog i ciljnog jezika. Studenti \u0107e tijekom semestra analizirati kako kulturne vrijednosti i pragmati\u010dni konteksti oblikuju prijenos tekstova iz izvornog u ciljni jezik. Kombiniraju\u0107i koncepte iz teorija prevo\u0111enja, me\u0111ukulturne pragmatike i prakti\u010dni rad, studenti \u0107e prou\u010davati kako razli\u010dite kulture oblikuju tekstne konvencije, stilove pisanja i komunikacijske ciljeve. Kolegij osposobljava studente za prepoznavanje i premo\u0161\u0107ivanje kulturolo\u0161kih razlika u razli\u010ditim \u017eanrovima, kriti\u010dko procjenjivanje prevoditeljskih odluka i eti\u010dke konzekvence razli\u010ditih pristupa kulturolo\u0161kim razlikama. <\/span><\/p>\n

IZVEDBENI PLAN NASTAVE KOLEGIJA PREVO\u0110ENJE I INTERKULTURNA KOMUNIKACIJA<\/strong><\/span><\/p>\n

CILJEVI KOLEGIJA:<\/strong> Po zavr\u0161etku ovoga kolegija studenti \u0107e mo\u0107i: prepoznati sociokulturne komponente teksta i upotrijebiti strategije za njegovo najprikladnije preno\u0161enje u prijevodu; analizirati interkulturne komponente teksta u svjetlu teorijskih modela i koncepata; analizirati i koristiti razli\u010dite strategije kako bi preveli tekst po\u0161tuju\u0107i kulturno specifi\u010dne konvencije; opravdati svoje odluke zadr\u017eavaju\u0107i kriti\u010dku distancu. <\/span><\/p>\n

SADR\u017dAJI KOLEGIJA:
\n<\/strong><\/span><\/p>\n

Kolegij se bavi sljede\u0107im temama: razli\u010diti koncepti kulture i njihova relevantnost za prevo\u0111enje;interkulturna kompetencija; primjenjivost funkcionalisti\u010dkih pristupa prevo\u0111enju; tekstni tipovi i \u017eanrovi; kulturna specifi\u010dnost pojedinih tekstnih tipova i implikacije u prevo\u0111enju; analiza odabranih tekstnih tipova ; utjecaj implicitnog \u010ditatelja na prevoditeljeve odluke; koherencija i kohezija izvornog i ciljnog teksta.<\/span>
\nNakon uspje\u0161no zavr\u0161enog kolegija, studenti \u0107e mo\u0107i:Kriti\u010dki analizirati i usporediti konvencije razli\u010ditih vrsta tekstova u izvornom i ciljnom jeziku.Identificirati i rije\u0161iti slo\u017eene pragmati\u010dke i sociolingvisti\u010dke razlike u \u017eanrovski specifi\u010dnim tekstovima.Primijeniti teoriju Skoposa i funkcionalni pristup na prilagodbu tekstova razli\u010ditim profilima publike.Provesti detaljnu kontrastivnu analizu diskursa radi o\u010duvanja ili svjesne izmjene retori\u010dke strukture teksta.Donositi utemeljene eti\u010dke odluke pri prevo\u0111enju kulturno osjetljivih i ideolo\u0161ki obilje\u017eenih sadr\u017eaja.<\/span><\/p>\n

TJEDNI PLAN NASTAVE:<\/strong>
\n<\/span><\/p>\n

Prvi dio: Teorijski okviri i konvencije tekstualnih vrsta
\n1. tjedan: Prevo\u0111enje kao interkulturalno posredovanjeTeme: Pojam kulture u prevoditeljskim studijama; tekst kao kulturni artefakt; “kulturni okret”.
\n2. tjedan: Tipologija tekstova i funkcionalizam (Teorija Skoposa)Teme: Klasifikacija tekstova (Katarina Reiss); funkcija teksta (odnos izvornika i prijevoda); Christiane Nord i prevoditeljska analiza.
\n3. tjedan: Kontrastivna tekstualna lingvistika i retorikaTeme: Kako razli\u010dite kulture organiziraju misli, argumentaciju i strukturu paragrafa (linearni nasuprot digresivnim stilovima pisanja).<\/span>
\nDrugi dio: Dubinska analiza i prevo\u0111enje specifi\u010dnih \u017eanrova
\n4. tjedan: Akademski i znanstveni diskursTeme: Usporedba akademskih \u017eanrova; autorski glas (uporaba prvog lica, pasiva); stupanj izravnosti i ubla\u017eavanja stavova (hedging) u razli\u010ditim kulturama.
\n5. tjedan: Administrativni, pravni i institucionalni tekstoviTeme: \u017danrovske konvencije u ugovorima, propisima i slu\u017ebenim dopisima; asimetrija me\u0111u pravnim i administrativnim sustavima.
\n6. tjedan: Novinarski tekstovi i medijski \u017eanroviTeme: Struktura vijesti, reporta\u017ea i uvodnika; kulturne razlike u stupnju objektivnosti, senzacionalizma i politi\u010dke korektnosti.
\n7. tjedan: Ogla\u0161avanje, marketing i korporativni diskurs<\/span>
\nTeme: Kulturne metafore u biznisu; uvjeravanje (persuazija) i apelativna funkcija; transkreacija kao nu\u017enost kod drasti\u010dnih kulturolo\u0161kih razlika.
\nTre\u0107i dio: Pragmati\u010dke i sociokulturne prepreke
\n8. tjedan: Interkulturalna pragmatika i registarTeme: Govorni \u010dinovi, strategije u\u010dtivosti, implicitno zna\u010denje i visoko\/nisko kontekstualna komunikacija u tekstu.
\n9. tjedan: Prevo\u0111enje kulturno specifi\u010dnih realija (Realie\/CSI)Teme: Strategije prevo\u0111enja lokalnih pojmova, povijesnih referenci, mjera, institucija i gastro-kulture.
\n10. tjedan: Humoreskni tekstovi, igra rije\u010di i idiomiTeme: Granice prevodivosti; kada se humor gubi u prijenosu; funkcionalna zamjena humora unutar specifi\u010dnih \u017eanrova.<\/span>
\n11. tjedan: Ideologija, mo\u0107 i cenzura u tekstuTeme: Postkolonijalni pogled na prevo\u0111enje; vidljivost prevoditelja (Lawrence Venuti); udoma\u0107ivanje (domestication) nasuprot o\u010du\u0111enju (foreignization).
\n\u010cetvrti dio: Sinteza i primjena
\n12. tjedan: Komparativna analiza stilskih registara u knji\u017eevnom prevo\u0111enjuTeme: Sociolekti, idiolekti i dijalekti u tekstu te izazovi njihove rekonstrukcije u ciljnoj kulturi.
\n13. tjedan: Kritika prijevoda i evaluacija kvaliteteTeme: Kako ocjenjivati uspje\u0161nost interkulturalnog transfera ovisno o vrsti teksta i namjeni prijevoda.
\n14. tjedan: Studentske prezentacije i kriti\u010dki osvrt vr\u0161njaka (Peer Review)
\n15. tjedan: Zavr\u0161na evaluacija i predaja prevoditeljskih portfelja<\/span><\/p>\n

NA\u010cIN RADA:
\n<\/strong>Nastava se sastoji od predavanja i seminara. Od studenata se o\u010dekuje da prije predavanja pro\u010ditaju zadanu literaturu i sudjeluju u diskusiji na seminaru (tijekom nastave i u virtualnom okru\u017eenju na omegi). Od studenata se tako\u0111er o\u010dekuje da ste\u010deno znanje primijene u pisanim zadacima za ocjenu (analiza odre\u0111enih aspekata polaznih i ciljnih tekstova, komentari prednosti i nedostataka odre\u0111enih strategija u konkretnim komunikativnim situacijama, itd…) i u seminarskom radu.
\n<\/span><\/p>\n

STUDENTSKE OBVEZE I ELEMENTI VREDNOVANJA
\n<\/strong>Studentske obveze obuhva\u0107aju redovito poha\u0111anje nastave, pripremu za nastavu, aktivno sudjelovanje u nastavi i on-line komponenti kolegija, pravovremenu predaju zadataka za ocjenu i seminarskog rada. Kona\u010dna ocjena se temelji na kontinuiranom pra\u0107enju odre\u0111enih komponenti (poha\u0111anje nastave, aktivno sudjelovanje u nastavi i on-line komponenti kolegija, ocijenjeni zadaci) i ocjeni iz seminarskog rada.
\n<\/span><\/p>\n

LITERATURA
\n<\/strong>Obavezna literatura:<\/strong><\/span><\/p>\n

Gambier, Y. 2013. \u201cGenres, text-types and translation\u201d in Handbook of Translation Studies. vol. 4: pp. 63\u201369 <\/span>
\nHatim, B. 2009. \u201c Translating text in context\u201c in Munday, J. (ed.) The Routledge Companion to Translation Studies. New York: Routledge.<\/span>
\nHatim, B. and Munday, J. 2004. Translation: An Advanced Resource Book. New York: Routledge. (odabrana poglavlja)<\/span>
\nKelly, D. 1998. \u201cThe translation of texts from the tourist sector: textual conventions, cultural distance and other constraints\u201d. Trans: Revista de Traductologia. no. 2 (1998) (DOI: http:\/\/dx.doi.org\/10.24310\/TRANS.1998.v0i2.2354<\/span>
\nTrosborg, A. (ed.) 1997. Text Typology and Translation. John Benjamins Publishing (odabrana poglavlja)<\/span><\/p>\n

Dopunska literatura:<\/strong>
\n<\/span><\/p>\n

Hatim, B. and Mason, I. 2005. The Translator as Communicator. London\/New York: Routledge<\/span>
\nKatan, D. 2009. \u201cTranslation as Intercultural Communication\u201d in in Munday, J. (ed.) The Routledge Companion to Translation Studies. New York: Routledge.<\/span>
\nKatan, D. Translating Cultures: An Introduction for Translators, Interpreters and Mediators https:\/\/www.academia.edu\/7397391\/14818510<\/span>
\nNord, C. 2000. \u201cTraining Functional Translators\u201d. Cadernos de Tradu\u00e7\u00e3o. ISSN 2175-7968, Florian\u00f3polis, Brasil. DOI: https:\/\/doi.org\/10.5007\/%25x<\/span>
\nTomozeiu, D., Koskinen, K. and D\u2019Arcangelo, A. 2017. (eds.) Intercultural Competence for Translators. New York: Routledge (odabrana poglavlja).<\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Tjedan<\/td>\nTema<\/td>\n<\/tr>\n
1<\/td>\nUvod. Razli\u010dite definicije kulture i njihova relevantnost za prevoditelje.<\/td>\n<\/tr>\n
2<\/td>\nInterkulturna kompetencija.<\/td>\n<\/tr>\n
3<\/td>\nOsnovne postavke funkcionalisti\u010dkih pristupa prevo\u0111enju.<\/td>\n<\/tr>\n
4<\/td>\nPrimjena funkcionalisti\u010dkih na\u010dela u konkretnim prijevodnim situacijama.<\/td>\n<\/tr>\n
5<\/td>\nTekstni tip i \u017eanr.<\/td>\n<\/tr>\n
6<\/td>\nKoherencija i kohezija teksta. Primjeri polaznih i ciljnih tekstova.<\/td>\n<\/tr>\n
7<\/td>\nKonsolidacija<\/td>\n<\/tr>\n
8<\/td>\nKulturno specifi\u010dne zna\u010dajke tekstnih tipova na makro razini.<\/td>\n<\/tr>\n
9<\/td>\nKulturno specifi\u010dne zna\u010dajke tekstnih tipova na makro razini.<\/td>\n<\/tr>\n
10<\/td>\nInterkulturne razlike na primjeru odre\u0111enog tekstnog tipa: turisti\u010dki vodi\u010di<\/td>\n<\/tr>\n
11<\/td>\nPrevo\u0111enje realija u turisti\u010dkim tekstovima<\/td>\n<\/tr>\n
12<\/td>\nInterkulturne razlike na primjeru odre\u0111enog tekstnog tipa: kulinarski priru\u010dnici<\/td>\n<\/tr>\n
13<\/td>\nInterkulturne razlike na primjeru odre\u0111enog tekstnog tipa: knjige za samopomo\u0107<\/td>\n<\/tr>\n
14<\/td>\nKonsolidacija.<\/td>\n<\/tr>\n
15<\/td>\nPredaja seminarskog rada. Zavr\u0161na rasprava.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/strong><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Naziv kolegija: Prevo\u0111enje i interkulturna komunikacija Nositelj kolegija: izv. prof. dr.sc. Snje\u017eana Veselica Majhut Nastavnik: izv. prof. dr.sc. Snje\u017eana Veselica Majhut ECTS bodovi: 5 Jezik: engleski i hrvatski Semestar: 3. semestar diplomskog studija Status: izborni Oblik nastave: 2 sata predavanja i 1 sat seminara; dio studentskih obveza odvija se u virtualnom okru\u017eenju Ispit: ocjena se […]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[33,35],"tags":[],"class_list":["post-33655","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-7-semestar-smjer-prevoditeljstvo","category-9-semestar-smjer-prevoditeljstvo"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/33655","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=33655"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/33655\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":49581,"href":"https:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/33655\/revisions\/49581"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=33655"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=33655"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/anglist.ffzg.unizg.hr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=33655"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}